Meu Pôster
quarta-feira, 29 de junho de 2011
quarta-feira, 15 de junho de 2011
Atividade 2.8
PARA TANTO, JUSTIFICA-SE A NECESSIDADE DE SE FAZER UM TRABALHO VOLTADO PARA DESPERTAR O INTERESSE DAS CRIANÇAS, PARA QUE ELAS POSSAM FAZER DESCOBERTAS QUE CONTRIBUAM PARA O ENRIQUECIMENTO DO SABER E PARA A PRESERVAÇÃO DO MEIO EM QUE VIVEM, E ASSIM, CRESÇAM CONSCIENTES PARA NÃO DESTRUIR O MUNDO QUE AS RODEIA.
ATRAVÉS DO FILME “ANIMAIS UNIDOS JAMAIS SERÃO VENCIDOS”, MOSTRAR AOS ALUNOS A AÇÃO DO HOMEM NA TRANSFORMAÇÃO DO MEIO AMBIENTE, CONSCIENTIZANDO-OS A PRESERVAR E CUIDAR DAS RIQUEZAS NATURAIS EXISTENTES. A ATIVIDADE PLANEJADA FOI EXECUTADA COM BASTANTE ÊXITO, OS ALUNOS PARTICIPARAM ATIVAMENTE E OS RESULTADOS ESPERADOS FORAM SATISFATÓRIOS. FORAM FEITAS PESQUISAS SOBRE O TEMA COM O OBJETIVO DE CONSCIENTIZAR ECOLOGICAMENTE AS CRIANÇAS SOBRE O TEMA. A CONFECÇÃO DO CARTAZ FOI UMA ATIVIDADE BASTANTE PRAZEROSA ONDE FOI DESENVOLVIDA A CRIATIVIDADE DE CADA ALUNO, BEM COMO O TRABALHO EM EQUIPE. AO TERMINAR A ATIVIDADE RELACIONADA AO TEMA - MEIO AMBIENTE- FOI MUITO GRATIFICANTE AO VER NOS ALUNOS A ALEGRIA EM APRESENTAR PARA A COMUNIDADE ESCOLAR O RESULTADO DA ATIVIDADE REALIZADA, O PAINEL COM DESENHOS ELABORADOS POR ELES.
domingo, 12 de junho de 2011
Atividade 2.6 Planejando atividade com hipertexto
| UNIDADE: Ensino Fundamental I (x ) Ensino Fundamental II ( ) Ensino Médio ( ) |
| PROFESSORES: Marcos Roberto Aguilera Coene e Rosa Maria Bezerra Chaves Coene. |
| TEMA: Meio Ambiente |
| SÉRIE/ANO: 5º ano |
| JUSTIFICATIVA: A natureza é o bem mais precioso que o homem tem, pois é dela que ele tira a sua sobrevivência. È por este motivo que a geração atual tem que começar a ensinar as gerações futuras como se deve preservar e minimizar a ação negativa que desagrega e destrói as nossas riquezas naturais. Fazer um estudo ligado à área de meio-ambiente não precisa de muitos recursos financeiros e sim boa vontade, pois com cartilhas educativas e a boa vontade de professores que sejam orientados para tal, com certeza o assunto será tratado de maneira fácil e esclarecedora. Para tanto, justifica-se a necessidade de se fazer um trabalho voltado para despertar o interesse das crianças, para que elas possam fazer descobertas que contribuam para o enriquecimento do saber e para a preservação do meio em que vivem, e assim, cresçam conscientes para não destruir o mundo que as rodeiam. |
| OBJETIVOS DA ATIVIDADE: · Mostrar a importância da educação ambiental para o processo de formação de crianças e adolescentes à respeito das questões ecológicas abordadas nas escolas. · Ação do homem na transformação do meio ambiente. · Reconhecer a importância da preservação da natureza, utilizando recursos da Internet , Portal Educacional e outros sites. · Desenvolver a criatividade da criança. · Relacionar os problemas causados pela degradação do meio-ambiente; · Estudar os diversos fatores causadores da poluição na cidade e no campo; |
| PLANEJAMENTO, DESENVOLVIMENTO E ETAPAS DA ATIVIDADE (discriminação de tarefas).
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| RECURSOS A SEREM UTILIZADOS: Papel manilha, giz de cera, pincel atômico, computador, internet, DVD, televisão. |
Atividade 2.4- Comentando hipertexto coletivamente
Acredito assim como você que o hipertxto traz muitas vantagens no ensino-aprendizagem pois além de facilitar a realização de tarefas ainda favorece a tão propalada autonomia do estudante , que acaba se transformando em agente do ensino -aprendizagem e não sisplesmente um mero expectador/receptor de informações.
Atividade 2.3 Conceituando hipertexto individualmente
O termo hipertexto foi criado no início os anos 60 por Theodore Nelson, para exprimir a idéia de escrita/leitura não linear, em um sistema de informática. Tecnicamente, um hipertexto é um conjunto de dados ligados entre si por conexão, que podem ser palavras, imagens, gráficos seqüências sonoras, etc., cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. As principais carcterísticas são: Velocidade,Precisão, Dinamismo, Interatividade, Acessibilidade, Estrutura em rede, Transitoriedade, Organização multilinear.
Na educação trabalhar com hipertextos, leva o aluno a pesquisar e produzir textos. Como ferramenta de ensino e aprendizagem facilita um ambiente no qual a aprendizagem acontece por descoberta, pois ao tentar pesquisar e localizar uma informação, os usuários de hipertexto podem participar ativamente de um processo de busca e construção do conhecimento, forma de aprendizagem mais duradoura. Quando se trabalha com hipertextos em sala de aula, os alunos acabam aprendendo mais e através de diversas fontes, pois o sistema de colaboração facilita essa atividade.
atividade 2.2 Navegação em hipertexto
Quando digitei no buscador da internet GOOGLE- o que é hipertexto? Apareceram mais de dez páginas listadas. Inicialmente naveguei por várias delas que sempre iam se expandindo em outros links.
O hipertexto, sendo inserido na educação, trabalha a autonomia, a interação e a construção de conhecimentos. É de fato um recurso que organiza conhecimentos, que possibilitam a construção de dados com acesso associativo, imediato, intuitivo, combinando som, imagem e texto, ou seja, é a própria internet, que nada mais é que um grande hipertexto.
É de suma importância a qualificação do professor no que se diz respeito à informatização, para que assim o mesmo venha a transformar os conteúdos existentes na internet e no próprio computador em conhecimento para seus alunos, auxiliando assim nas pesquisas e levando novos elementos para compor sua aula, inovando os métodos de ensino-aprendizagem, estimulando a vontade de aprender.
Podemos interligar as informações segundo nossos interesses e necessidades momentâneos, navegando e construindo nossas próprias sequências e rotas, assumindo uma postura ativa, experimentando novas situações, compartilhando informações, criando e construindo aprendizagens, interagindo para compreender/ensinar/aprender...
Criando seus próprios hipertextos acredito que os alunos irão estudar mais, além de haver um melhor rendimento e aceleração na aprendizagem. É também de responsabilidade nossa, enquanto educadores, de conduzir nosso aluno de modo que ele não se distraia com as muitas informações que a internet oferece, estipulando onde buscar o assunto específico, pois o hipertexto possibilita um leque de temas integrados que podem ter ligação direta ou não com o que está sendo procurado/trabalhado.
Criando seus próprios hipertextos acredito que os alunos irão estudar mais, além de haver um melhor rendimento e aceleração na aprendizagem. É também de responsabilidade nossa, enquanto educadores, de conduzir nosso aluno de modo que ele não se distraia com as muitas informações que a internet oferece, estipulando onde buscar o assunto específico, pois o hipertexto possibilita um leque de temas integrados que podem ter ligação direta ou não com o que está sendo procurado/trabalhado.
Atividade 1.3 reflexão sobre novas tecnologias e aprendizagem
Segundo Dowbor a escola deve ser articuladora do conhecimento, e não mero instrumento didático, pois ele é a favor da reformulação do currículo escolar. Num mundo onde as tecnologias estão presentes em praticamente todas as atividades profissionais, a educação deve levar em consideração certos elementos tecnológicos e implantá-los no ensino-aprendizagem. Várias ferramentas da internet podem ser utilizadas pelos educadores com o intuito de melhorar o processo educativo num universo onde os jovens estão mais ocupados com as “redes sociais” que com o próprio ensino maçante dos livros didáticos. Portanto cabe ao professor buscar esses recursos para atender uma clientela ávida de novidades tecnológicas.
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