domingo, 28 de agosto de 2011
RELATO DA EXECUÇÃO DA ATIVIDADE
Trabalhamos com as imagens de nosso município Anastácio com as disciplinas de História e Geografia, uma parte de sua extensa trajetória, tendo a oportunidade de conhecer um pouco mais a nossa história local, noções de patrimônio e noções de espaço geográfico.
Com os alunos em sala de tecnologia, realizamos uma conversa sobre o que eles sabem e pensam sobre a escola e apresentamos o vídeo postado no Youtube.
Os alunos gostaram e participaram comentando a respeito das imagens, pois são imagens que os nossos alunos vivenciam em seu coitidiano.
PRODUTOS E OBJETOS DO PORTAL DO PROFESSOR
TUDO SOBRE ORTOGRAFIA
DE FORMA BEM HUMORADA ATRAVÉS DE BONECOS DE FANTOCHES (CONVERSA ENTRE PAI E FILHO) A CRIANÇA APRENDE A GRAFIA CORRETA DAS PALAVRAS ESCRITAS COM U E COM L .NESSA AULA OBJETIVA-SE PELA ORTOGRAFIA CORRETA DAS PALAVRAS MAU/MAL, BEM COMO A ESCRITA DE OUTRAS QUE CAUSAM CONFUSÃO NA HORA DE ESCREVER, DEVIDO AO SOM SEREM IDÊNTICAS.
DE FORMA BEM HUMORADA ATRAVÉS DE BONECOS DE FANTOCHES (CONVERSA ENTRE UM CASAL) A CRIANÇA APRENDE A GRAFIA CORRETA DAS PALAVRAS HORA/ORA ESCRITAS COM H E SEM H . INCENTIVA A LEITURA DESSAS E OUTRAS PALAVRAS, BEM COMO A ESCRITA DE PALAVRAS COM H E SEM H , ALÉM DE PROPORCIONAR O FEEDBACK AO ALUNO.
ATRAVÉS DE BONECOS DE FANTOCHES (CONVERSA ENTRE UM CASAL) A CRIANÇA APRENDE CORRETAMENTE SOBRE AS PESSOAS VERBAIS ELES/NÓS . COMO E QUANDO UTILIZAR ESSAS PESSOAS COM OS VERBOS CONJUGADOS CORRETAMENTE. OS PERSONAGENS CONTAM UMA HISTORINHAS SOBRE A RELAÇÃO PAIS E FILHOS, ENFATIZANDO AS FORMAS VERBAIS. É UMA AULA E TANTO PARA O PROFESSOR INICIAR O ASSUNTO SOBRE OS VERBOS NUMA CLASSE DO 4º OU 5º ANOS, ALÉM DE PROPORCIONAR O FEEDBACK AO ALUNO.
Relato de experiência de uso de mídias na educação
ATIVIDADE FÓRUM
NOS DIAS ATUAIS NÃO PODEMOS DESVINCULAR AS TECNOLOGIAS DA SALA DE AULA , POIS AS MESMAS JÁ FAZEM PARTE DO COTIDIANO DOS ALUNOS. PARA QUE UMA AULA SEJA PRODUTIVA E AGRADÁVEL O PROFESSOR DEVE FAZER USO DAS TECNOLOGIAS, PORQUE “PRENDEM” A ATENÇÃO DO ALUNO E FACILITA O APRENDIZADO. PORTANTO, ESTAR ATENTO E ATUALIZADO COM ESSAS MÍDIAS É ESTAR UM PASSO À FRENTE NA EDUCAÇÃO.
NOS DIAS ATUAIS NÃO PODEMOS DESVINCULAR AS TECNOLOGIAS DA SALA DE AULA , POIS AS MESMAS JÁ FAZEM PARTE DO COTIDIANO DOS ALUNOS. PARA QUE UMA AULA SEJA PRODUTIVA E AGRADÁVEL O PROFESSOR DEVE FAZER USO DAS TECNOLOGIAS, PORQUE “PRENDEM” A ATENÇÃO DO ALUNO E FACILITA O APRENDIZADO. PORTANTO, ESTAR ATENTO E ATUALIZADO COM ESSAS MÍDIAS É ESTAR UM PASSO À FRENTE NA EDUCAÇÃO.
DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE 3.3
O DESENVOLVIMENTO DO PROJETO FOI MUITO BOM, POIS O TEMA "EGITO" É INSTIGANTE E AO MESMO TEMPO PROPORCIONA AOS ALUNOS A BUSCA PELO DESCONHECIDO DEIXANDO-OS CURIOSOS, UTILIZEI HIPERLINKS PARA A PESQUISA, AS ATIVIDADES REALIZADAS NO COMPUTADOR ERAM BASTANTE DIVERTIDAS, ATIVANDO A PERCEPÇÃO, O RACIOCÍNIO E A AGILIDADE. FOI MUITO PRODUTIVA E OS ALUNOS APRECIARAM MUITO.
ATIVIDADE 3-1: FÓRUM: CONTEXTUALIZANDO A MUDANÇA: DA TEORIA À PRÁTICA
CURSISTA: ROSA COENE TUTORA: ELIS REGINA POLO DE AQUIDAUANA-MS ATIVIDADE 3-1: FÓRUM: CONTEXTUALIZANDO A MUDANÇA: DA TEORIA À PRÁTICA As tecnologias devem ser uma aliada à prática pedagógica do professor, bem como estar em constante busca pelo conhecimento. Uma forma bastante produtiva nas aulas é trazer algo novo, diferente para a sala de aula, um assunto que os alunos possam ter oportunidades para contribuir. Nesse momento a opinião do aluno é fundamental, o professor serve como mediador e as tecnologias são um meio eficaz para reforçar o aprendizado. |
Atividade 3.3
CURSO ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC
CURSISTAS: Rosa Maria Bezerra Chaves Coene, Marcos Roberto Aguilera Coene.
Módulo: Currículo, Projetos e Tecnologias.
Atividade: 3_3
Turma 1 - Aquidauana
Tutora: Elis Regina de Paula
IDENTIFICAÇÃO
| Escola: EE Carlos Drummond de Andrade | |
| Disciplina: História | Ano: 2011 |
| Tema: Descobrindo os tesouros do Egito. | |
| Professora: Rosa Coene | |
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula:
- Desenvolver no aluno a criatividade.
- Despertar a imaginação da turma por meio das atividades on-line.
- Proporcionar ao aluno conhecimentos sobre a cultura milenar egípcia, religiosidade e medicina desenvolvidos no Egito Antigo.
Duração das atividades:
02h/a
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno:
Através de um diálogo informal faremos um levantamento sobre o que os alunos relacionam com a palavra “Egito”. Após este questionamento foram inúmeras as respostas: Múmias, Pirâmides, faraós, camelo, deserto, deuses, filmes, Rio Nilo...
Estratégias e recursos da aula:
A aula planejada será desenvolvida seguindo as etapas abaixo:
Na 1ª aula, exposição do tema através de um comentário informal, e assistimos a um documentário em vídeo no Youtube sobre o tema.
Na 2ª aula os alunos fizeram as atividades nos links abaixo.
Recursos Complementares:
- Data Show;
- Computador;
- Internet;
Avaliação:
Os alunos serão avaliados em todas as etapas da aula, desde a conversa informal sobre o assunto e a realização das atividades propostas nos quesitos: participação, interesse, dedicação e feedback.
domingo, 3 de julho de 2011
Navegando com a Wikipédia e Wikicionário. atividade 2.10 e 2.11
Wikipédia é uma enciclopédia multilíngue online livre colaborativa, ou seja, escrita internacionalmente por várias pessoas comuns de diversas regiões do mundo, todas elas voluntárias. Por ser livre, entende-se que qualquer pessoa pode artigo dessa obra pode ser transcrito, modificado e ampliado, desde que preservados Os direitos autorais.Criada em 15 de janeiro de 2001, a Wikipédia baseia-se no sistema wiki (do havaiano wiki-wiki = "rápido", "veloz", "célere").
“Bem-vindo(a) ao Wikcionário, um projeto colaborativo para produzir um dicionário poliglota livre em português, com significados, etimologias e pronúncia. Qualquer pessoa pode editar e salvar qualquer definição; não é necessário identificar-se.
GOSTEI DE NAVEGAR PELOS AMBIENTES SOLICITADOS, AMBOS POSSUEM UMA GAMA DE INFORMAÇÕES, MAS PUDE PERCEBER PELO FRAGMENTO DO CONCEITO (...Por ser livre, entende-se que qualquer pessoa pode artigo dessa obra pode ser transcrito, modificado e ampliado, desde que preservados os direitos autorais...) QUE NÃO DEVEMOS RESTRINGIR NOSSA PESQUISA ÀPENAS NESSES SITES, DEVEMOS PESQUISAR OUTROS SITES DE REFERÊNCIAS PARA A EDUCAÇÃO COMO:www.infoescola.com; www.brasilescola.com; www.mundovestibular.com.br; www.novaescola-sp.com.br/ , ETC.VISTO QUE ESSES SITES SÃO MAIS SEGUROS E OS ARTIGOS E MATERIAIS NELE POSTADOS SÃO FEITOS POR PESSOAS REALMENTE PREPARADAS PARA TAL.
quarta-feira, 29 de junho de 2011
quarta-feira, 15 de junho de 2011
Atividade 2.8
PARA TANTO, JUSTIFICA-SE A NECESSIDADE DE SE FAZER UM TRABALHO VOLTADO PARA DESPERTAR O INTERESSE DAS CRIANÇAS, PARA QUE ELAS POSSAM FAZER DESCOBERTAS QUE CONTRIBUAM PARA O ENRIQUECIMENTO DO SABER E PARA A PRESERVAÇÃO DO MEIO EM QUE VIVEM, E ASSIM, CRESÇAM CONSCIENTES PARA NÃO DESTRUIR O MUNDO QUE AS RODEIA.
ATRAVÉS DO FILME “ANIMAIS UNIDOS JAMAIS SERÃO VENCIDOS”, MOSTRAR AOS ALUNOS A AÇÃO DO HOMEM NA TRANSFORMAÇÃO DO MEIO AMBIENTE, CONSCIENTIZANDO-OS A PRESERVAR E CUIDAR DAS RIQUEZAS NATURAIS EXISTENTES. A ATIVIDADE PLANEJADA FOI EXECUTADA COM BASTANTE ÊXITO, OS ALUNOS PARTICIPARAM ATIVAMENTE E OS RESULTADOS ESPERADOS FORAM SATISFATÓRIOS. FORAM FEITAS PESQUISAS SOBRE O TEMA COM O OBJETIVO DE CONSCIENTIZAR ECOLOGICAMENTE AS CRIANÇAS SOBRE O TEMA. A CONFECÇÃO DO CARTAZ FOI UMA ATIVIDADE BASTANTE PRAZEROSA ONDE FOI DESENVOLVIDA A CRIATIVIDADE DE CADA ALUNO, BEM COMO O TRABALHO EM EQUIPE. AO TERMINAR A ATIVIDADE RELACIONADA AO TEMA - MEIO AMBIENTE- FOI MUITO GRATIFICANTE AO VER NOS ALUNOS A ALEGRIA EM APRESENTAR PARA A COMUNIDADE ESCOLAR O RESULTADO DA ATIVIDADE REALIZADA, O PAINEL COM DESENHOS ELABORADOS POR ELES.
domingo, 12 de junho de 2011
Atividade 2.6 Planejando atividade com hipertexto
| UNIDADE: Ensino Fundamental I (x ) Ensino Fundamental II ( ) Ensino Médio ( ) |
| PROFESSORES: Marcos Roberto Aguilera Coene e Rosa Maria Bezerra Chaves Coene. |
| TEMA: Meio Ambiente |
| SÉRIE/ANO: 5º ano |
| JUSTIFICATIVA: A natureza é o bem mais precioso que o homem tem, pois é dela que ele tira a sua sobrevivência. È por este motivo que a geração atual tem que começar a ensinar as gerações futuras como se deve preservar e minimizar a ação negativa que desagrega e destrói as nossas riquezas naturais. Fazer um estudo ligado à área de meio-ambiente não precisa de muitos recursos financeiros e sim boa vontade, pois com cartilhas educativas e a boa vontade de professores que sejam orientados para tal, com certeza o assunto será tratado de maneira fácil e esclarecedora. Para tanto, justifica-se a necessidade de se fazer um trabalho voltado para despertar o interesse das crianças, para que elas possam fazer descobertas que contribuam para o enriquecimento do saber e para a preservação do meio em que vivem, e assim, cresçam conscientes para não destruir o mundo que as rodeiam. |
| OBJETIVOS DA ATIVIDADE: · Mostrar a importância da educação ambiental para o processo de formação de crianças e adolescentes à respeito das questões ecológicas abordadas nas escolas. · Ação do homem na transformação do meio ambiente. · Reconhecer a importância da preservação da natureza, utilizando recursos da Internet , Portal Educacional e outros sites. · Desenvolver a criatividade da criança. · Relacionar os problemas causados pela degradação do meio-ambiente; · Estudar os diversos fatores causadores da poluição na cidade e no campo; |
| PLANEJAMENTO, DESENVOLVIMENTO E ETAPAS DA ATIVIDADE (discriminação de tarefas).
|
| RECURSOS A SEREM UTILIZADOS: Papel manilha, giz de cera, pincel atômico, computador, internet, DVD, televisão. |
Atividade 2.4- Comentando hipertexto coletivamente
Acredito assim como você que o hipertxto traz muitas vantagens no ensino-aprendizagem pois além de facilitar a realização de tarefas ainda favorece a tão propalada autonomia do estudante , que acaba se transformando em agente do ensino -aprendizagem e não sisplesmente um mero expectador/receptor de informações.
Atividade 2.3 Conceituando hipertexto individualmente
O termo hipertexto foi criado no início os anos 60 por Theodore Nelson, para exprimir a idéia de escrita/leitura não linear, em um sistema de informática. Tecnicamente, um hipertexto é um conjunto de dados ligados entre si por conexão, que podem ser palavras, imagens, gráficos seqüências sonoras, etc., cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. As principais carcterísticas são: Velocidade,Precisão, Dinamismo, Interatividade, Acessibilidade, Estrutura em rede, Transitoriedade, Organização multilinear.
Na educação trabalhar com hipertextos, leva o aluno a pesquisar e produzir textos. Como ferramenta de ensino e aprendizagem facilita um ambiente no qual a aprendizagem acontece por descoberta, pois ao tentar pesquisar e localizar uma informação, os usuários de hipertexto podem participar ativamente de um processo de busca e construção do conhecimento, forma de aprendizagem mais duradoura. Quando se trabalha com hipertextos em sala de aula, os alunos acabam aprendendo mais e através de diversas fontes, pois o sistema de colaboração facilita essa atividade.
atividade 2.2 Navegação em hipertexto
Quando digitei no buscador da internet GOOGLE- o que é hipertexto? Apareceram mais de dez páginas listadas. Inicialmente naveguei por várias delas que sempre iam se expandindo em outros links.
O hipertexto, sendo inserido na educação, trabalha a autonomia, a interação e a construção de conhecimentos. É de fato um recurso que organiza conhecimentos, que possibilitam a construção de dados com acesso associativo, imediato, intuitivo, combinando som, imagem e texto, ou seja, é a própria internet, que nada mais é que um grande hipertexto.
É de suma importância a qualificação do professor no que se diz respeito à informatização, para que assim o mesmo venha a transformar os conteúdos existentes na internet e no próprio computador em conhecimento para seus alunos, auxiliando assim nas pesquisas e levando novos elementos para compor sua aula, inovando os métodos de ensino-aprendizagem, estimulando a vontade de aprender.
Podemos interligar as informações segundo nossos interesses e necessidades momentâneos, navegando e construindo nossas próprias sequências e rotas, assumindo uma postura ativa, experimentando novas situações, compartilhando informações, criando e construindo aprendizagens, interagindo para compreender/ensinar/aprender...
Criando seus próprios hipertextos acredito que os alunos irão estudar mais, além de haver um melhor rendimento e aceleração na aprendizagem. É também de responsabilidade nossa, enquanto educadores, de conduzir nosso aluno de modo que ele não se distraia com as muitas informações que a internet oferece, estipulando onde buscar o assunto específico, pois o hipertexto possibilita um leque de temas integrados que podem ter ligação direta ou não com o que está sendo procurado/trabalhado.
Criando seus próprios hipertextos acredito que os alunos irão estudar mais, além de haver um melhor rendimento e aceleração na aprendizagem. É também de responsabilidade nossa, enquanto educadores, de conduzir nosso aluno de modo que ele não se distraia com as muitas informações que a internet oferece, estipulando onde buscar o assunto específico, pois o hipertexto possibilita um leque de temas integrados que podem ter ligação direta ou não com o que está sendo procurado/trabalhado.
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